護(hù)理心理學(xué)的對(duì)象是護(hù)理心理學(xué)的內(nèi)容，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理相關(guān)知識(shí)如下：

　　1980年美國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)將護(hù)理定義為“護(hù)理是診斷和處理人類(lèi)對(duì)其現(xiàn)存和潛在健康問(wèn)題的反應(yīng)”。這個(gè)“反應(yīng)” 包括了目前已存在和潛在健康問(wèn)題所引起人們?cè)谏?、心理和社?huì)多方面的反應(yīng)。因此，護(hù)理心理學(xué)不僅要關(guān)注目前已存在病癥和障礙患者的心理問(wèn)題，還要關(guān)注有潛在健康問(wèn)題人的心理問(wèn)題。此外，在心理護(hù)理過(guò)程中，護(hù)理人員作為護(hù)理主體，其心理活動(dòng)的狀況、個(gè)性心理的特征和心理護(hù)理技能的熟練程度等均對(duì)心理護(hù)理的成效產(chǎn)生決定性作用。

　　由此，護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象既包括患者和具有潛在健康問(wèn)題的健康人，還包括護(hù)理人員。